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智商与创造力有关系吗？

责任编辑:psy898-沙朵发布于2023-03-23 17:31 浏览次

　　心理导读：高智商是创新或成为天才所必需的吗？这个问题的答案有些复杂。低智商会抑制创新，虽然我们会看到的确有一些智障天才的特例。他们虽然智商不高，但却具有非凡的技能。在智商范围的另一端，我们发现，高智商未必意味着富于创新。许多非常聪明的人从未做出任何具有突破性、高度原创或非常具有洞察力的贡献。 ---www.psy0898.com

智商与创造力有关系吗？

　　每个人都认为爱因斯坦是一个有创造力的天才。亚里士多德和巴赫，还有我们在开头提到的谷歌创始人布林和佩奇也是。那么，你那位画水彩的艾丽莎阿姨有没有创造力呢？这类问题反映了“天才”是这样一类人，他们的洞察力和创造力非常不同凡响，以至于他们能够从常人之中脱颖而出。但是，天才在创造力方面与常人的差别到底在哪里，专家们并没有做出清晰界定。

　　还是让我们来借用一下心理学家罗伯特·韦斯伯格给天才下的定义。人们普遍认为天才都是一些与常人完全不同的人，但韦斯伯格对天才的定义却不是这样的。简言之，他认为，天才只是一些优秀的问题解决者，他们身上所具有的特点虽然突出，但完全都属于人的范围。

　　1、有创造力的天才并非超人

　　让我们来看看韦斯伯格（1986）如何描述大多数人给“天赋”这种品质下的定义：我们的社会对创造性成就的来源持有非常浪漫的看法……这是一种天赋的观点，其核心是这样一种信念创造性成就来自于想象的巨大飞跃，之所以有这种巨大飞跃是因为富于创新的个人具有非凡的思维过程。除了他们的不凡智力以外，勇于创新的人还被认为具有一些在思维飞跃过程中起到重要作用的非凡人格特质。这些智力和人格特征即所谓的“天赋”，人们用这些特征来解释伟大的创造性成就。

　　但是，韦斯伯格和这一领域的另一些学者却认为支持这一观点的证据出奇得少。实际上，认为富有创造力的天才不是寻常人的想法会阻碍创新，因为这会让人们认为创新是自己无法企及的关于天赋，韦斯伯格提出了一种建设性的看法，这种看法将那些被我们称为天才的思维看作“常人的正常思维过程”。他认为，真正创造出非凡成就的是广博的知识、高昂的积极性和某些人格特征，而并非超人的才智。

　　2、知识和理解

　　所有人都同意韦斯伯格的一个观点：最富有创造力的个人对他们所在领域的基础知识有着非常深刻的理解。实际上，你在变成一个专家之前是不会变得非常富有创造力的。广泛地、系统性地掌握你所在领域的专业知识有助于你创新，但是要做到这一点也绝非易事，因为持久的激励才能促使你完成数年的高强度培训和练习。研究显示，几乎在任何一个领域，无论是滑雪、雕塑，还是唱歌或心理学，你都需要付出大约10年（10 000小时）的努力，才能游刃有余地掌握所需的知识和技能。比如，布林和佩奇发明的规则就被用于计算机领域。此外，像时间压力、苛刻的主管教师或伴侣等因素也会压制创造性的想法。

　　3、天资、人格特征和创造力

　　与韦斯伯格不同，心理学家霍华德·加德纳认为，我们在弗洛伊德、爱因斯坦、毕加索和其他天才的作品中所见到的创造力是多种因素共同作用的结果这些因素不仅包括专业技术和持久的激励，而且还包括某些特殊的能力和人格特征。他认为，富于创新的个人在某一领域具有天资（天生的潜质）。（当然，这些潜质必须通过高强度的学习和练习不断加以雕琢。）比如，弗洛伊德在用语言进行创浩和理解他才华：爱因斯坦则非常善于逻辑和空间关系；毕加索的创造力则源于他在空间关系和人际视角方面的天分。

　　毫无疑问，阿尔伯特·爱因斯坦是绝顶聪明的。他卓尔不群、幽默风趣、对万有引力难题抱有浓厚兴趣有意愿重构这一理论，而且他还寻求过其他物理学家的启发。但是，他所使用的思考过程可非完全不同。

　　与此同时，富于创新的人通常会拥有一些特定的人格特质。文献中强调的人格特质包括独立：极度富于创新的人能够顶住遵从常规思维方式的社会压力，至少在他们富于创新的领域是这样的。也就是说，他们敢于做自己。也许正因为如此，许多富于创新的人称自己为喜欢独处的人。对某个问题具有强烈兴趣：富于创新的人还必须对其需要创新的问题具有极为强烈的兴趣。他们的头脑总是在思考那些吸引他们的问题。诸如金钱和诺贝尔奖的外部激励也许会让他们更加积极但最主要的激励还是来自内部，否则他们无法维持做出创造性贡献所需的对问题的长期兴趣。

　　（1）重建问题的意愿：富于创新的人不仅与问题做斗争，他们还经常对问题的本质提出质疑。比如，在来自芝加哥艺术学院的学生中，那些后来成为最成功的创新型艺术家的学生有一个非常突出的共同特征：他们总是在不断地改变和重新定义老师布置的作业。

　　（2）对复杂的偏好：富于创新的人似乎被复杂性所吸引，这些复杂的情况在常人看来往往是一团乱麻、杂乱不堪。不仅如此，他们还陶醉于在复杂中寻找简单的挑战。所以，富于创新的人或许会被其所在领域最大、最难和最复杂的问题所吸引。

　　（3）刺激性交流的需求：最高级的创新几乎总是来自善于创新的人们之间的交流。在事业发展的初期，富于创新的人通常会找到一位导师，这位导师会加速他们在事业上的发展，随后他们会超越自己的导师，并且从与他们相似的人那里寻求具有刺激性的想法。这通常也意味着要把家庭和朋友抛在脑后。

　　那么，对于创新，我们能够得出一些什么结论呢？那些对这一领域非常关注的专家在两点上达成了共识首先，创新需要人们对专业知识非常精通；其次，高水平的创新交流需要人们具有某些人格特质，如独立性以及对一个未解决问题保持持久兴趣所需要的激励。这就是你可以使用的、成为创造性天才的公式。

　　4、智力对创造力的作用

　　高智商是创新或成为天才所必需的吗？这个问题的答案有些复杂。低智商会抑制创新，虽然我们会看到的确有一些智障天才的特例。他们虽然智商不高，但却具有非凡的技能。在智商范围的另一端，我们发现，高智商未必意味着富于创新。许多非常聪明的人从未做出任何具有突破性、高度原创或非常具有洞察力的贡献。我们可以说，智力和创造力是不同的能力。我们在任何智商水平都能发现单调乏味、缺乏想象力的人，我们也能在具有平常智商的人群中找到富于创新的人。

　　罗伯特·斯滕伯格认为创造力比智力只高级一步。在他看来，创造力只是超出预期的决策。所以，任何人都可能拥有创造力，只要人们选择了拥有创造力的态度。但他也认为，大多数人并不会这样，可能由于不愿意冒险等原因。

　　（编辑/tspsy-暖暖 | 来源/普通心理学教材）

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